十四届全国人大二次会议第三场“代表通道”11日下午在人民大会堂举行。中国科学院院士、中山大学校长高松在回答媒体关于如何培养学生创造力、促进学生全面发展的提问时说，面对未来的不确定性，需要培养学生的学习力、思想力和行动力，从而形成创造力。

　　作为中山大学校长，高松一直从事化学研究，也同时做大学管理工作。从首次发现金属有机单离子磁体，再到最近探索将磁性分子用到量子信息和分子诊疗，从个人的学习、研究还有工作的经历中，高松认为，在日常生活中碰到的大部分问题都是复杂的和不确定的，“但是我们的教育基本上是用过去的知识教给现在的学生，希望他们能够去解决未来的问题”。

　　他认为，培养学生创造力的最重要途径之一就是让学生更多参与高水平的研究。今年他的建议是如何进一步优化管理使用竞争性的研究经费，从而能够更好激发科研工作者和所在单位的积极性，推动产出更多的前沿科学与未来技术。“这既有利于创造性人才的培养，又能促进科技自立自强，形成新质生产力。”