教育局昨日公布高中数理科目课程设置优化措施，涵盖生物、化学、物理科及数学科延伸部分（M1/M2），促进更多对数理及创科具兴趣和潜质的学生于高中阶段打好数理知识基础，以衔接专上院校STEAM及创科相关课程。教育局首席助理秘书长谢婉贞表示，优化措施不设修读多个数理科目学生比例的硬指标，各学校可根据校情和学生志向作具体安排，教育局将透过「学校表现评量」为学校提供参考数据，协助评估校本方案成效。

学生修科比例不设硬指标

谢婉贞指出，近年各大专院校已新增不同STEAM及创科相关学士学位课程，中学生在相关领域的升学及发展机会不断增加，惟相关课程在收生时一般已为科学科目及数学科延伸部分提供加权安排，优化措施的推出回应了学生在升学上的实际需要。她强调，优化措施不会设置修读多个数理科目学生比例的硬指标，或要求所有高中学生必须修读数理科目。

她又指，教育局期望学校回应学生在创科时代的发展需要，适当加强校本规划。教育局将于9月23日为学校领导及中层管理人员举办简介会，协助学校了解优化措施相关重点，并安排学校分享经验，让学界共同为香港长远发展培育更多创科人才。\大公报记者 郭如佳