【大公报讯】记者郭如佳报道：教育需要不断发展研究，并将理念转化为改变现实的力量。第十届一丹奖昨日（2日）公布2026年得奖名单，「研究奖」得主透过跨学科方法评估教育政策，协助各国政府将资源投放于实证有效的学习方案；「发展奖」3名得主则创立幼儿早期发展项目，在超过21个国家地区改善资源匮乏社区儿童的发展机会。一丹奖创办人陈一丹表示，每一位得奖者都带来变革性理念，不断拓展塑造教育未来的方式。

四学者共获6000万奖金

明尼苏达大学应用经济学系董事讲席教授Paul W. Glewwe获颁2026年「一丹教育研究奖」。他的研究揭示了社会经济、健康及营养等校外因素如何影响儿童学习成果。他亦率先运用随机对照试验评估教育项目和政策的成效，并将儿童及家长读写、算术和抽象推理等能力指标引入世界银行的家庭调查，令政策制定者更深入了解贫穷、不平等与教育之间的关联，协助各国和发展机构将资源投入有效的政策和学习方法。

一丹教育研究奖评审小组主席Elizabeth M. King表示，Paul的工作令数百万弱势儿童获得学习与成长的机会。

「一丹教育发展奖」由三位学者共同获得，包括西印度群岛大学加勒比健康研究所营养学荣休教授Susan P. Walker、伦敦大学学院儿童健康与营养学荣休教授Sally Grantham-McGregor及西印度群岛大学加勒比健康研究所高级讲师Susan M. Chang-Lopez，三名学者研发了以实证为本的幼儿早期发展项目「Reach Up」。该项目以儿童日常生活为根基，设计低成本及符合当地文化的日常活动，协助照顾者以对话、回应及游戏方式促进0至4岁幼儿学习能力和认知发展，并已在加勒比海、拉丁美洲、亚洲、非洲和中东逾21个国家推行，课程和教材均免费公开。

一丹教育发展奖评审小组主席Dorothy K. Gordon表示，得奖团队展示了如何为儿童创造更公平的学习、教育与人生起点。

每个奖项得主可获3000万港元奖金，其中一半为现金奖，另一半为不受限制的项目资金，以协助他们拓展工作规模。