PISA2025显示本港学生在数码世界中学习表现优异，属全球最佳教育体系之一。教育局表示，结果印证香港推动STEAM教育的成效，局方将在《中小学数字教育发展蓝图》基础上持续聚焦人工智能教育，装备学生应对数字时代。为更全面检视香港学生在主要国际评估中的表现，教育局已成立教育绩效评估专家小组，成员包括大学教育专家、学校校长、考评局代表及教育局人员，综合分析国际及本地评估数据，就评估结果融入教育政策提出建议。

对于香港学生在数学、科学和母语阅读三个核心领域的整体表现持续高于国际平均水平，但得分较往届有所下跌，教育局表示，相关得分与教育界对这些学生的能力表现的观察有明显落差，此现象可能由多项因素导致，包括香港以学术研究项目定位参与PISA、学生进行测试时的心理质素及集中程度、评估测试安排、学生课后使用数码设备的习惯和态度等。

成立绩效评估小组 检视港生表现

局方又指，不同的国际研究及评估理念与重点不同，香港学生近年整体成绩均远超国际平均水平，包括全球学生阅读能力进展研究连续四届排名全球前三，国际数学与科学趋势研究中数学一直稳居全球前五、科学排名全球前十。局方会与香港大学研究团队及教育持份者紧密合作，仔细审视今次评估安排及结果，订定措施优化评估安排及提升学生的评估素养。

中大教育心理学系研究教授、曾担任PISA技术委员会委员的侯杰泰表示，本届学生在关键发展期受新冠疫情影响，是国际成绩普遍下跌的因素之一，疫情初期转为网上授课，教师和学生均需时间适应，后续影响在数年间逐步浮现。他又指，香港今届主测试适逢复活节假期，延至6、7月举行，部分学生或认为校内考试较重要，未必全力参与测试。

虽然学生成绩有起伏，但侯杰泰特别指出，香港教育平等持续表现出色，在高学术成就的国家或经济体系中位列三甲。他指出，无论学生父母背景、教育程度或收入，学校应尽量将这些因素对学生学习的影响降至最低，而本港教育可令不同背景学生入读同一学校接受教育后，取得相若的学业成绩，显示目前的教育制度能提供优质和平等的教育机会。\大公报记者 柯慕蓉