创科、建筑行业高技术人才不足，是香港产业发展面临的现实挑战。张泽松表示，课堂教学必须连接真实社会场景，倡导推行教学相长的新式师徒制与人机协作模式，同时充分释放香港两文三语的独特优势，扮演内地与全球之间知识与理念的「双向转化器」，在大湾区融通之中打开青年发展新空间。

AI永远只是辅助工具

张泽松认为，单靠课本读书，很难培育出可落地实战的人才，「新式师徒制」或是破局关键。传统单向灌输知识的教学模式，难以培养出适合产业需求的实战型人才。新式师徒制跳脱「徒弟单向跟随师傅」的旧有框架，走向双向互学，学生可以带来新思维反馈给师长；学习场景突破校园围墙，企业也成为人才培育的重要参与者。教学评价不再仅仅盯住考试、论文结果，更重视学生构思议题、搜集辨别资料的完整思考历程，锻炼解决真实问题的能力。

AI普及为教学带来机遇亦伴随风险。张泽松提醒，AI永远只是辅助工具，部分学生直接复制AI生成内容不加核对便交作业，会侵蚀学术诚信。教学要重视信息素养培育，设立多个检视节点，训练学生查证、辨别信息与人协作的软实力是技术无法取代。与此同时要透过制度设计，给予教师进修提升的空间，让老师有能力带领学生应对AI时代。

讲到香港AI产业独特定位，张泽松强调香港「两文三语」与桥梁角色的无可替代性。现时不少AI模型对历史、跨文化内容演绎仍会出现偏差，香港既吃透内地文化，亦熟悉海外视角，可担当「双向翻译转化器」：把内地创新想法转换成国际社会看得懂的表达，亦将海外理念梳理为适合内地内容。这一切根基，离不开扎实历史知识与正确价值观。

不少海外学者来港交流，最欣赏香港什么？张泽松分享，外国学者一方面惊叹一座城市拥有多间多元特色大学，看重香港国际化、多元文化氛围与三小时飞行圈地理优势；另一方面亦认可中国强大执行力—「好的构想，可以快速落地变成产品，再销往全世界。」

加快湾区人才流动

很多来港求学的内地及海外学生希望留港发展，但普通毕业生时常遭遇就业错配。他建议加快大湾区人才便捷流动，扩阔青年发展边界；各大高校打破壁垒联合对外招生，合力擦亮香港高等教育品牌。

张泽松认为，青少年普遍热爱这片土地，亦盼望城市生活与营商环境变得更好。最重要是加强沟通，让年轻人分享发展成果，感受到自己是城市参与者、贡献者。比起只关注短期福利，当年轻人看得到真实发展机遇，才会愿意一同拚出香港未来。\大公报记者 吴俊宏