【大公报讯】记者柯慕蓉报道：教育局新学年向全港公帑资助中小学提供一笔过50万元拨款，支援学校推动校本AI教育，惟不少学校对如何运用AI教学仍有疑问。宣道会陈朱素华纪念中学自上学年起参与教育局「『智』为学理」计划，以初中科学科作试点累积AI教学经验。校长邝永燊强调，运用AI教学必须有清晰目标，每次应用前都要想清楚为何要在该课堂使用AI、期望达到什么效果，并指科学科作为先行部队，让学校及早了解到AI平台进入课室后，学生的反应及可能出现的问题，从而推广AI平台到全科使用。

引导思考 不会直接给答案

任教物理及综合科学的老师余利勤表示，教学有四大痛点，现象看不见、思考看不见、进步看不见和努力与参与看不见。他指出，科学实验和概念往往抽象，学生受器材或课时所限，未必能亲手做实验，难以理解现象。他举例指，教授抛体运动时，过去学生只能背诵公式，难以理解球速如何影响抛物线轨迹，而利用AI生成互动模拟程式，让学生自行输入数值测试结果，可有效加强学生理解。校方目前已有科学、物理、化学等多学科校本自制模拟，包括以模型让学生看到酸碱变色实验中肉眼观察不到的分子变化，以及协助学生理解电磁学中的立体概念。

余利勤又指，过去老师难以逐一掌握全班学生的解题思路，学校因此透过AI平台，让AI引导学生思考，并指出学生的错误类型，让学生自行思考问题所在；老师可查看学生与AI的对话纪录，借此了解学生的思考过程。他介绍，平台设计要求学生须先自行完成首次尝试并手写作答，其后方可拍照交由AI检视，AI亦不能直接给出答案。他形容AI相当于老师的「分身」，让一名老师可以同时兼顾全班学生的不同学习进度，亦可自动生成批改建议及记录学生迟到等行政工作，减省重复性工作。

逾300校采用 各拥独立系统

邝永燊表示，校方期望能将AI教学由科学科推展至其他学科。他指出，成效评估不能单靠成绩量度，学生的学习兴趣、信心及师生互动同样重要。就50万元拨款是否足够，邝永燊表示期望政府未来能将相关资助恒常化。他又指，随着学校推展自携设备政策，加上AI工具日渐普及，长远而言学生及家长或需为相关学习工具负担部分费用，形容情况犹如电子支付逐渐取代现金交易，惟具体收费模式仍有待社会进一步讨论。

Goodclass.ai董事总经理陈芷芸表示，公司会因应学校的不同起步点提供多种推行路径，包括稳当起步、学科融合、学生创作及全校提升，并希望长远将学生的学习数据与教师的教学理念打通，并涵盖学生在学术以外的兴趣等资料。

她又表示，平台目前有超过300间中小学及幼稚园使用，用户合共逾1万人；学校之间各自拥有独立系统，学生资料不会用于训练第三方大数据，亦会加密处理。此外，平台设有自动监察机制，如发现学生对话涉及暴力、色情或情绪问题等高风险内容，会即时通知负责老师。被问到市面上AI教学平台良莠不齐，她表示平台每两星期更新一次，强调公司使命是推动负责任的AI应用，并已与香港科技大学合办AI素养中心，为老师提供培训。