从上世纪70年代推行免费教育起，香港的教育一直紧扣社会发展而演进，亦体现了香港人的「灵活识变」。然而，受限于香港产业结构转趋单一，加上传统教育过度追逐学术文凭，职专教育亦长期围绕传统服务业，香港的人才培育与市场实际需求之间，渐渐出现了结构性错配。随着国家「十五五」规划明确支持香港建设国际创新科技中心，香港首个五年规划咨询文件提出因地制宜发展新质生产力，传统优势产业要升级转型，新兴产业会加速成长，香港的教育亦必须紧随，科学应变、主动求变。

近年，香港职专课程渐渐从民生服务，扩大至结合创科和应用的专业技能，学生们亦在世界技能大赛上成绩亮丽。随着新型工业化加速，特别是北部都会区各产业园区将陆续投入服务，香港的人才需求会有很大变化。除了顶尖的科研人员外，我们还需要大量的高端技术人才，进行中游转化和实际操作，推动科研成果商品化。面对全球高端技术人才短缺，各地纷纷加强本地培育；在香港，这个培育重任理应由应用科学大学担当。

早一步培育新兴产业人才

可是，观乎现时应用科学大学的定位仍停留在「提升职专教育的大学学位地位」，实在有需要进一步厘清，以完善职专教育体系，为培育国际化职专人才及加速新型工业化，作出关键贡献。就此笔者提出三点建议︰

一、检讨应用科学大学课程设计及规划。包括应用科学大学在内的本地自资专上院校，收生率高低几乎与科目是否「包就业」挂钩，而「就业率高」的科目，通常是已经发展成熟的传统民生和服务业。例如早前有传媒报道，有私立大学护理学荣誉学士应用学位课程超收百多名学生，同校翻译科技（荣誉）文学士衔接学位却录得实际零收生。

应用科学大学是紧贴「市场需要」、与业界互相配合培育人才的地方，所以对收生好、市场需求高的科目，应该继续贯彻做好。与此同时，应用科学大学也是培育新兴产业、布局未来产业的先行者。

笔者认为，新兴产业的课程成为「就业率高」科目亦只是时间问题，特区政府可积极鼓励应用科学大学前瞻地投资新兴产业相关的课程，比市场早一步培育新兴产业人才，才能领先全球。「北部都会区发展委员会」辖下的「大学城筹划及建设组」为推进北都大学城建设，先后考察了多个内地及海外大学城。建议相关部门参考海外的成功经验，在新兴产业发展初期提供诱因，鼓励应用科学大学开办香港发展需要的特色科目。

同时，协助应用科学大学和创科产业进行配对，更新生涯规划教育资讯，让学生和家长清晰行业的发展路径，吸引更多优秀青年投身新兴产业，从而精准导向人才供给，补足香港创科生态圈缺乏的高端技术人才。

二、推动更紧密的「产学研」合作。过去，香港的「产学研」合作模式多为「先研发、后对接」。近年，不少海外院校为加快科研技术落地，已经转为「先对接，后研发」模式。以美国史丹福大学为例，该校早于1951年便在紧邻硅谷核心地带建立史丹福研究园区，成功吸引大量顶尖高科技和生命科学企业进驻设立研发中心，孕育出科技生态圈。而在教学与行业实践层面，教育局局长早前考察苏黎世应用科学大学后表示，该校学术教育和行业实践无缝衔接的模式，对香港培育高素质应用型专才极具参考价值。

提升未来产业国际话语权

建议进一步深化「应用科学大学联盟」的产教融合，由过往企业只「参与课程设计」、「提供实习机会」，扩大至企业人员进驻，将真实的商业个案带入校园，与师生组队攻关解难，加快科研成果转化，让学生参与产业前沿，为香港创科生态圈培育紧贴行业需要、具备「即战力」的高端技术人才。

三、用好香港资历架构，构建新兴「职专标准」。现时，各地对于新兴产业的职专学历尚未形成统一的国际认证标准，亦未有建立系统性的互认机制，全球均处于同一条起跑线上。而香港资历架构（HKQF）早于2016年完成与欧洲资历架构（EQF）比较研究，亦与英国资历架构（RQF）、澳洲资历体系（AQF）等高度对接。加上香港主流职专课程均已加入HKQF，这为HKQF「赢在起跑线」、在国际互认和人才流动上引领新兴产业职专学历标准，铺好了基础。

建议香港和内地相关部门加强沟通，结合新兴产业龙头的实际技术场景，用好HKQF的国际对接网络优势，充分发挥香港「超级增值人」角色，共同构建国际互认的高端技术应用「职专标准」，提升国家在新兴产业和未来产业领域的国际话语权，促进更多层次的国际合作。

创科产品与技术迭代极快，但是只要我们打好根基，配合完善的高端职专人才培育，以香港人灵活的应变能力「以快打快」，定能够为香港创造出更多新优势。

立法会议员、经民联副主席