中国科学院院士、郑州大学学术委员会主任委员 常俊标   

前一段时间，我在一所中学做科普报告。结束后，一个男生问：“常老师，您小时候在农村，是怎么知道要学化学的？”我愣了一下，想起40多年前的自己——那个在打麦场上仰望星空、对一切都充满好奇的少年。

我告诉他，我那时候连化学是什么都不清楚，只知道村里有个赤脚医生，用几瓶药水就能给人治病，神奇得很。后来考上大学，才第一次摸到试管，第一次看懂分子式，第一次觉得——原来这世上最精妙的“魔法”，就藏在原子与原子的排列组合里。

从河南农村到美国实验室，从基础研究到新药上市，我走了大半辈子，最深的感触就是：科学并不遥远，它就是从好奇心出发，一步步解决实际问题的过程。　　

今年7月，“科技三会”上，习近平总书记说：“要注重挖掘和培养青少年兴趣特长、科学素养、实验能力，吸引更多具有科研潜质的青少年立志投身科技事业。”这句话说到了我心坎上，河南是人口大省，也是教育大省，但基层科学教育资源分布还不均衡。我在县域中学调研时发现，很多孩子聪明、刻苦，但他们对“科学家”的想象还停留在白大褂和显微镜上，不知道生物医药、合成生物学、人工智能这些前沿交叉研究领域正在发生怎样的变革。科普，就是要打破这种信息差，让农村孩子也能触摸到时代最前沿的脉动。　　

这几年，我们实验室坚持做开放日，来的最多的是中小学生。有个男孩，连续来了3年，第一年怯生生地不敢碰仪器，第二年能准确说出离心机的用途，第三年他说想学生物工程。这就是科普的力量——它不是灌输知识，而是点燃火种。  

谈到科教强省建设，我认为河南首先要聚焦特色。其次，要打通“实验室—中试基地—产业园区”的链条，让高校的科研成果在河南本土转化。再次，要改革人才评价体系，让既懂科研又懂产业转化的复合型人才留得住、用得好。最后，基础教育阶段就要加强科学课程建设，鼓励中小学与高校共建科普实践基地，让科学家走进课堂，也让孩子走进实验室。

科教强省，归根到底是人的强省。每一个热爱科学的青少年，都可能成为未来改变河南、改变中国的力量。作为一名从河南走出来的科技工作者，我愿意做一座桥，一头连着前沿科学，一头连着家乡的土地，让科学的种子在中原大地上生根发芽，茁壮成长。