因应香港国安法实施，教育局于2021年2月4日向学校发出通告，就维护国家安全教育提供行政及教育指引，由2022／23学年起，学校全面落实措施、加强全校层面课程统筹与策划。本会早前发出问卷调查结果显示，中学近八成由副校长或高级学位教师负责统筹，小学近八成由副校长或小学学位教师负责统筹。

　　提升国安守法意识

　　为进一步推动课堂内外推行国民教育，加强学生国民身份认同和民族自豪感，提升国家安全意识，《2022年施政报告》宣布多项加强国民教育措施，并订立绩效指标，检视进度及成效，包括：

　　1、2022／23学年，学校须派专责统筹人员，本会调研结果，中学平均派出四成半高级学位教师，小学由三分之一副校长统筹，幼稚园由38%小学学位教师和38%高级小学学位教师统筹，九成校长领导学校以全校参与模式，有策略地规划国民、国安教育。

　　2、学校领导每年举办具质素全校性国民教育活动，安排学生参与校际全港性的国民教育活动。

　　3、为家长举办至少一项与国民教育相关的活动，供计量成效。作为量度起点，初步建议，可考虑教育家长课程（小学）框架作指标，家长和学校须培养初小子女“具国民身份自豪感的公民意识”，在高小可帮助学生“学习法治精神”，包括提升国家安全和守法意识。

　　成效指标第一项，笔者相信学校已获教育局之行政指引派专责统筹人员领导，收集数据后可作基本年（Base Year）数据作分析，学校应以全校参与及有策略改善明年计划，自评精神是没有最好，只有更好，自我完善，建议学校在学校计划（下学年）提出优化方案，善用数据。

　　学校须每年举办具质素全校国民教育活动，本会建议课程与活动，两者并重，除量性指标外，应注重质素指标，以课程而言，要审视课本、跨科之有机结合，组织结构及效果兼备。

　　由于家长课程（小学）已推出，鼓励学校在设计课程或活动参考，同时让家长学习培育子女所具备的常识和技能。

　　其中架构范畴是“促进家校合作与沟通”，透过家校合作，儿童可探索自己的兴趣，建立正向思维和共通能力，以及认识自己的志向，让他们成为有贡献和负责任的公民。笔者建议至少要有一项与国民教育相关的活动，作为基线指标，即初步可以接受，亦可考虑质与量的发展指标。下周会继续分析本会“国家安全教育推行”学校问卷调研一及二。

　　香港德育及国民教育教师协会 杜家庆主席