【大公报讯】记者郭如佳报道：教育局去年10月公布优化高中中国历史科和历史科（下称：双史科）课程框架的详情，将于2027/28学年起在中四级全面实施，并适用于2030年起的中学文凭试（DSE）。双史科的优化课程均加强近代中国的元素，更纳入国家近年发展概况，让学生全面了解中国从古至今的发展脉络，有助培养学生的国家观念和国民身份认同，理解国家近代以来取得辉煌成就的奋斗历程。考评局日前致函全港中学校长，提供更新版的评核大纲及样本试题，邀请部分学校科主任填写网上问卷表达意见，并将于下周四（19日）举行简介会，让与考的中学校长深入了解更新后的评核大纲。

香港历史及文化教育协会（下称：协会）指出，作为中国历史科的学科团体，欢迎是次中国历史科的优化方案。未来，协会将会继续与学界集思广益，就试卷方向、题型设计及具体评核安排等范畴搜集意见，并与教育局保持紧密沟通，推动中国历史科的持续发展。

保留旧有制度优点

协会表示，新课程的推行使评核模式更趋多元，可更全面考核学生的思考与理解能力。多项选择题作为国际考试中常见且行之有效的评核方式，能在有限时间内快速检视学生对知识的掌握程度，对理解能力良好但文字表达或书写速度稍逊的学生，可减少因词不达意、表述不精准而造成的失分，让学生更能清楚呈现学习成果，提升评核的一致性与公平性。另方面，论述题要求学生深入分析历史事件的因果关系及其影响，并引导学生从多角度理解与诠释历史，提出有理有据的解释与判断。

协会表示，新课程在改革评核模式的同时，亦能充分保留旧有制度的优点，并加以优化。以新评核中的结构题与选答题为例，其核心精神延续自优化前的资料题与论述题，重视学生对史料与资料的理解、分析与论证能力，在题型设计与作答要求上更加清晰、更具层次。确保学生透过深度学习中建立稳固的知识基础，延续并强化对学生能力的要求，例如从不同性质的史料与材料中撷取重点、整合观点、比较异同、分析内容，并提出合理判断，从而培养学生对历史的理解和分析能力。