【大公报讯】记者江凌风报道：教育局将推出名为“‘智’为学理”的新拨款计划，适用于初中科学科，由优质教育基金支持。而同样由优质教育基金拨出、于2025/26学年推出为期三年的“‘智’启学教”拨款计划，每所成功申请的学校可获一笔过50万元拨款。两个计划旨在加强科学科教师运用人工智能（AI）的教学能力，并推动学校数字化转型。针对资源运用及执行成效，香港城市大学协理学务副校长（数码学习）张泽松认为，学校不应只停留在购买现成工具的层面，而应着重提升师生编程及修改AI生成内容的能力，真正落实校本课程的深度优化。

针对以初中科学科为先导的“‘智’为学理”拨款计划，张泽松指出，计划核心在于推动师资培训及课程改动。他观察到，不同办学团体及学校有不同的校本发展方向，例如有的侧重体育，有的侧重学术，但万变不离其宗，推动教师队伍建设是重中之重。他认为对于新入行老师及现任老师的培训需要“双管齐下”。“现职老师是否具备充足时间参与培训？若外出培训需要请代课老师来兼顾课堂，这方面亦有很多工作要做。”在课程设计方面，他呼吁教育局及办学团体应做好资源整合与讲解，涵盖教学准备、课堂展示及评估等环节，避免学校间重复劳动、“各自为政”的情况。

数字化分析 助建个性化学习

张泽松分享近期参访观塘一间中学，该校化学老师利用人工智能创建虚拟实验平台，让学生可透过电脑不限次数的进行实验，从平台建设、使用到评估均由校本自主完成。他认为以科学科作为切入点十分积极，能让学生看清问题症结。然而他亦表示，现在很多AI作品都是“罐头”模式，拿来即用，往往只能达到单一结果。张泽松在香港推动编程教育十多年，他呼吁学生与老师必须具备相应的编程能力。“即使是AI生成的作品，师生也应有能力去修改，以达到预期的教学效果，这一环在AI教育中不可或缺。”

谈及“‘智’启学教”计划及支援特殊教育需要（SEN）学生，张泽松透露，据了解全港已有九成学校申请了相关的50万拨款。他指出，政府将于今年6月推出数字教育蓝图，这与国家2035年“教育强国”指标相呼应。拨款计划旨在先行提升学界土壤，待蓝图一出，整体推动便能火速前进。他表示，在特殊教育方面，科技能清晰呈现学生的个体差异，透过数字化分析，老师能更精准地协助学生找到个性化的学习路径。