国家“十五五”规划纲要草案3月5日公布，香港依托“一国两制”独特优势，正紧密筹划第一份五年规划，精准对接国家战略，更好发展自身。

　　香港城市大学协理学务副校长（数码学习）、未来学习研究院院长张泽松在接受《大公报》专访时表示，在“十五五”规划重大机遇下，香港五年规划应牢牢把握数字经济与人工智能（AI）新赛道，以数字赋能推动教育本质重构，以粤港澳大湾区为载体深化产教融合，推动香港从传统“超级联系人”向创新“超级增值人”转型，让教育创新成为香港高质量发展的核心动能。\大公报记者 吴俊宏

　　张泽松指出，国家“十五五”规划以构建“新质生产力”为核心，要求产业、科技、教育深度融合，为香港五年规划的制定提供了重要方向指引。香港拥有五所世界百强大学，兼具国际化科研体系、自由的资讯与资本流动等核心竞争力，这正是香港对接国家战略、以教育创新支撑未来发展的最大优势。“香港五年规划中的教育发展，不能只停留在技术层面更新，而是要实现教育本质的重构。”他强调，城市大学成立未来学习研究院，正是为了推动从“以教师为中心”到“以学习者为中心”的转型。在数字化时代，人才的定义已从单纯的知识储备者，转变为具备同理心、协作精神与复杂问题解决能力的创新者。

　　提升师生对AI底层逻辑理解

　　当前香港教育局正推动“‘智’为学理”“‘智’启学教”等AI教学拨款计划，科技融入教学已成为香港教育发展的共识，张泽松建议，推动数字化转型不能仅停留在购买现成工具或硬件设施的层面。他表示，当前部分AI教育陷入“罐头模式”，直接套用生成式内容虽提升效率，却可能削弱师生的原创与批判思维，“提升师生对AI底层逻辑的理解能力，推动校本课程的深度优化，才是落实数字教育蓝图的关键，也是避免各校各自为政、重复劳动的核心路径。”

　　张泽松介绍，城大正依托未来学习研究院搭建创新协作平台，联合腾讯教育、阿里云、微软香港等科技巨头及香港教育工作者联会，将尖端技术转化为贴合教学需求的实际方案，确保技术服务于教学目标。

　　“要制定一份具前瞻性的香港五年规划，必须建立在扎实的数据研究与广泛的社会共识之上。”张泽松认为，香港目前在创科数据整合、产业动态监测上仍有优化空间。他建议，政府应建立常态化的“产学研政”咨询机制，主动吸纳学界与业界智慧，而学术机构也应发挥桥梁作用，连接教育界与产业端的供需缺口，让香港五年规划的每项布局都兼具科学性与可操作性。这种由下而上的创新动力，结合政府由上而下的引导，将形成香港在“十五五”期间最强大的竞争优势。

　　成为国家数字经济“对外窗口”

　　从国际视野来看，张泽松认为，香港五年规划中的教育创新，更应承担起国家数字经济“对外窗口”的使命。通过参与OECD、IEEE等国际组织合作，将香港的“未来学习”标准与国际对接，甚至在AI伦理、数字素养等领域输出香港规范，既提升香港的国际影响力，更为国家在参与全球数字治理规则制定时，提供了重要的参考样本。

　　“国家‘十五五’规划与香港自身五年规划的同频共振，是香港教育再出发的历史契机。”张泽松表示，香港只要牢牢把握数字赋能、产教融合的核心方向，提升全民数字素养，深化大湾区协同发展，建立科学的数据决策体系，就能充分释放“一国两制”的体制红利。在香港五年规划的蓝图下，香港不仅能巩固国际金融中心地位，更能成为全球瞩目的未来学习示范区与创科策源地，为国家高质量发展与民族复兴贡献香港独特的力量。