以往几年，我很荣幸担任“大埔区校际戏剧比赛”的其中一位评判。今年的比赛如常在春节假期之前举行，大埔区内总共十七间学校参加，中学组和小学组分开两个周末作赛。因应区内个别学校可能仍受到早前的火灾意外影响，我曾经猜想今年的参赛学校会否减少。然而，参赛学校依然踊跃，数量较去年为多，可见大家都要抛下心理阴霾，重新振作，继续走向未来的道路。

中学组的七间学校包含不同故事题材，剧本大多由学生们自行创作。其中两齣英语剧目的内容都与年轻人有关。《A.I.世代》以不同角色呈现AI的功能及影响。AI能够为现代人的生活提供各类资讯，更可解决好些日常生活疑难，但是过度倚赖AI难免造成影响，更减弱人与人之间的实际关系。该剧的情节虽然较薄弱，但是展示了年轻人关心的议题。另一齣《Ping》有类似题材，剧本讲述年轻人受电子产品吸引和支配，容易不自觉地投入虚拟世界。该剧导演生动地安排群众演员作出配置，与主角之间形成对比关系，让年轻人反思怎样善用电子产品。

小学组总共十间学校参演，除了学生演员之外，学校老师、校外导师，以至学生的家长都全情参与，每出剧目都十分热闹。赛前得知其中一间参演学校属于“有时限学校”，即学校因应客观条件，在现时所有学生毕业之后便会终结。该校的演出剧目《在空中告别树王》是一个具哲理的寓言故事。全剧以不同小动物为角色，毛虫三兄妹想要拯救面临倒塌的树王，过程中引来其他动物参与，但是生物链有着不同的循环关系，大家虽然尽了全力，树王仍然难逃倒塌命运。故事借着森林里的树王倒塌过程，展示有始有终的生命历程。导师可说用心良苦，以生动手法展示严肃题材，剧末时更让学生演员自述心声，交代各人对于母校的真切感情，场面令人感动。