作为在教育界服务多年的一员，我深切体会到带领内地考察团的机遇与挑战。考察团为学生提供了扩阔视野的平台。透过参观不同城市的历史文化遗址、科技企业和教育机构，学生能够了解国家在各领域的发展，激发他们对未来的思考。同时，与内地师生的交流互动，有助促进两地青年的相互了解。透过实地考察，学生能够走出课室，将书本知识与现实连结，这种体验式学习对培养学生的国民身份认同具有重要意义。近期发生的学生违规事件，对部分前线教师会带来巨大压力。然而，我仍然相信这些交流活动对学生成长的重要性。在此，我尝试以务实态度提出可行建议，在现有资源下改善考察团的运作。

住宿场地的策略性选择

为减轻老师在学生管理方面的压力，同时保障学生安全，校方可以考虑借用内地学校的宿舍。内地许多学校都有接待交流团及宿舍管理的经验和设施，晚上会有舍监巡查，这种安排不仅能有效减少教师带领学生到内地时的晚间管理压力，更能让香港学生体验内地学校的寄宿生活，增进对内地教育的了解。

青少年活动中心或教育基地，都是可行的选择。这类场地专为学生团体设计，通常周边环境单纯，场地内设有各种活动设施，晚间可安排益智活动、文化交流等，让学生在安全环境下充实地度过晚上时光。

若必须入住酒店，可考虑要求酒店安排学生房间集中在同一楼层，便于管理。在考察团入住的酒店也须选保安较严密的一类，楼层电梯需要特别授权才能使用。这些住宿的安排，有助降低学生违规的机会，与人手监管相辅相成。

学生晚间纪律：预防胜于惩罚

大部分学生都不会故意违规，极少数学生有时会因认为自己已成长，有能力照顾好自己而误判，忽略了自己的违规行为对他人造成的影响。作为教师，我们不能期望单靠严厉管制就能杜绝问题。根据经验，预防措施往往比事后惩罚更有效。教师可在团前与学生讨论各项团规背后的意义，带领学生们思考如有违反，对当事人、老师、家长、学校、社会等方面的影响，让他们明白个人违规行为不单让不法分子有机可乘，也令自己安全得不到保障，令师长担忧。当学生安全受到威胁，学校需要进行额外的工作进行危机处理，亦耗用大量人力物力，令本来为照顾学生成长责任重大的学校工作徒添压力，同时也会影响日后学弟学妹参与活动的形式及经验等。明白到规则背后的原因，让学生主动答应遵守，相信大部分学生都会愿意配合群体生活的规范。

此外，学生分组管理亦可减轻教师压力，例如考虑由高年级或曾参加考察团表现优秀的学生担任小组长，每位小组长负责3至4名组员，协助提醒同学注意安全，做每件事情要思考可能的后果。遇有特别情况，由小组长尽快通知老师。

家长责任的回归

年轻人的成长，学校只能够陪伴一小段，家长才是年轻人一生的导师，也是他们的终生支持。家长在家有一对一的优势，而学校则是一位老师教导数十位学生。学生是否有良好的品格，有责任感，愿意在群体中以适切的行为与他人相处，家庭的影响绝对是第一位。研究显示，家长与学校的合作越紧密，学生在品德情意等各方面表现会更好。在考察团出发前，学校可明确列出违规行为的后果。除了由校方与学生沟通，家长亦可以积极配合，携手给予其子女更多更广泛的学习机会。

共建优质考察体验

内地考察团的意义远超于一次简单的旅行，它是连接两地青年、促进相互理解的重要体验。因个别违规事件而取消相关活动，如因噎废食，将影响学生学习的机会。以积极务实的态度寻求改进，在保障学生安全的同时，确保考察团的教育价值得以充分发挥，方为上策。这需要教育界、家长和社会各界的共同努力。只有当各持份者都承担起应有的责任，我们才能为学生创造更安全、更有意义的学习体验，让内地考察团真正成为培育两地青年成长的宝贵平台。期待透过持续改进和各方协作，未来的考察团能够让教师感到各方支持的同时，继续为学生提供拓展视野、深化认识国家的机会。

福建中学附属学校校长、课程发展议会价值观教育常务委员会委员